segunda-feira, 10 de outubro de 2011

A crueldade do destino


Resumo Rei Édipo

            A tragédia Sófocles, sofre uma tradução de adaptação livre para televisão, Gianfrancesco Guarnieri e Fernando Peixoto encontraram uma forma de traduzir o texto teatral sem deixar que o texto perdesse totalmente sua identidade.
            Depois de o texto ter passado pelo processo de recriação foi analisado e comparado com o texto base fonte sofocleano.
            Como foi relatado no texto sabe se que essa peça teatral e de grande audiência em Antena (Grécia). Graças  ao processo de reaproveitamento  o mito clássico  não perdeu totalmente sua origem.
            Finalmente a tragédia se deslocado do papel para uma nova realidade, a televisão. A peça teatral não e como nas novelas e filmes que assistimos hoje em dia que tem varias cenas ao mesmo tempo, na peça teatral e realizada por partes somente as senas que os atores estão atuando. O texto foi transformado em ação, representação ele não e mais narrado, agora o personagem agi por conta própria, ele mesmo narra sua fala, termina uma cena e imediatamente começa uma outra e de forma alguma o palco pode ficar vazio, pois, tem que chamar a atenção do publico conforme continua a historia.
            Com base no texto, Édipo e filho de Laio e Jacosta, ele nasceu em Tebas.         A profecia de Delfos anuncia que Laio morreria pelas mãos de seu filho Édipo e possuiria a sua mãe como esposa.
            Laio desesperado tenta fazer com que a profecia não se cumpra e tenta de qualquer forma acabar com a vida de Édipo antes que ele acabasse com a sua. Logo que Édipo nasceu Laio, para extinguir a profecia perfurou os tornozelos de Édipo para que não se movesse, foi dai que originou o significado do nome de seu filho ''Pe inchado''e entregou o a um pastor para que se desfizesse dele, entretanto o pastor se compadeceu da criança e não obedeceu às ordens do Rei Laio, esse segredo ficou guardado por muitos anos. Secretamente o pastor levou o menino para uma cidade em Corinto e entregou o menino ao rei por nome Polibos. Polibos e sua mulher criaram Édipo como se fosse seu filho legitimo.
            Édipo tendo crescido consultou o oráculo, mas ele não disse quem era seus pais verdadeiros, mas contou toda a profecia, que Édipo mataria seu pai e se casaria com sua mãe, ele horrorizado se afastou de se Polibos o qual achava que era seu pai e foi embora para outra cidade, tentando fugir, assim como Laio da profecia.
            Édipo não conhecia Laio e os dois Laio e Édipo andava pelas mesmas redondezas, chegando a uma encruzilhada se encontraram e ouve um desentendimento, foi nesse momento que Édipo matou Laio, ele mata e segue caminho para Tebas, ao chegar a Tebas resolveu o enigma da esfinge o qual, estava aterrorizando a cidade, como premio por ter resolvido o problema foi consagrado rei de Tebas e em seguida casou se com Jacosta sua mãe tiveram filhos viveram felizes por muitos anos ate descobrir toda a verdade.
            Logo apos a morte de Laio outra Praga ocorreu na região à fazenda de Édipo estava alastrada por uma epidemia. Creo irmão de sua mulher consultou um adivinho sobre a praga que estava ocorrendo, esse por sua vez disse a Creo que a praga era por conta da morte de Laio e só teria fim quando fosse descoberto quem o teria matado, e acusou Édipo de ser o assassino de Laio, quando Creo falou a Édipo quem era o assassino, automaticamente ele não acreditou, mas aos pouco foi chegando à conclusão dos fatos e descobriu que realmente ele era o assassino de Laio seu pai, descobriu também que seus pais verdadeiros não era aqueles que o criaram, e que sua esposa era sua verdadeira mãe, Édipo desesperado pegou um crucifixo e como punição furou seus dois olhos e ficou para sempre no mundo da escuridão.
   


O plano de estudo eleva o educador


 UnB | UAB | Tecnologias Contemporâneas na Escola 1   

Professora/Professor: Juscilene Teixeira de Araujo



Nome da Atividade
:
                                                     “Arte e História”
 

Fundamentos teóricos:

palavras-chave: Estrutura - Significado, Impacto, Progresso.



Objetivos:
Geral – Apreciar e analisar de forma crítica e reflexiva a obra de arte Guernica situando-a em um contexto estético, teórico, cultural e histórico.        


Específicos-
 - Estudar sobre a obra “Guernica”, de Pablo Picasso, explorando as características estéticas, culturais e históricas da obras;
- Perceber a função social das artes visuais;
- Retratar o clima sombrio do desastre de “Guernica”, obra-prima marco na história da Arte;
- Possibilitar aos alunos diferentes formas de interpretação a partir da releitura da obra “Guernica”;
- Fazer uma leitura exploratória da obra “Guernica” de forma crítica e reflexiva;
- Provocar nos alunos a compreensão dos conteúdos e temas que a pintura “Guernica” oferece, explorando de forma significativa o potencial interpretativo de cada um;



Conteúdo:
- Cubismo e suas fases analíticas e sintéticas.
- Estrutura Linear da obra.             
- As formas clássica e cubista da obra.              
- Os efeitos expressionistas do contraste entre as cores, Preto/branco.  



Tempo: 06 (Seis) aulas.



Metodologia:
1º - Levantamento de informações sobre a pintura “Guernica” e o seu contexto histórico e artístico;
2º - Apanhado geral do tema contextualizando-o para facilitar a compreensão e a percepção artística dos alunos;
3º - Encaminhamento ao laboratório de Informática para visualização da obra “Guernica” de Pablo Picasso, analisando o contexto da época em que a obra foi produzida;
4º - Analisando a estrutura linear da obra, anotando as idéias, emoções e sensações após a observação da obra;
5º - Descrevendo a obra;
6º - Reconstituindo a cena retratada, a partir da visão de mundo de cada um, através de cópia da obra e das informações adquiridas;
7º - Montando um painel com as obras recriadas pelos alunos.


Recursos:
- Livro: Guernica – A história de um ícone do século XX;
- Cópias da obra “Guernica” de Pablo Picasso;
- Computadores para pesquisa;  
- Telas;
- Pincéis;
- Papel;
- Tintas;

               

Avaliação:
A avaliação ocorrerá em etapas. E será utilizado os seguintes instrumentos: a pesquisa em livros e navegação na internet,  leitura crítica,  análise,  descrição escrita da obra; recriação da obra, a montagem do painel. Será observado também o trabalho em equipe; o espírito de solidariedade; a organização e a capacidade de colocar em prática os conceitos abordados; a produção de trabalhos plásticos e o caráter expressivo do trabalho.


Referências:
BARBOSA, Ana Mãe Tavares Bastos. A imagem no Ensino da Arte; anos oitenta e novos tempos. São Paulo; Perspectiva, 1991.
PRUNES, Candido Mendes. Segunda Guerra, Causas e Efeitos. Disponível em: http://www.institutonovoliberal.org.br/publicações.
HENSBERGERN, Gijs Van. Guernica – A história de um ícone do século xx. RJ: Editora José Olympio, 2009.







Um olhar sobre a imagem


A imagem representa o futuro da educação mundial, onde todos sem exceção seja pobre ou rico vão ter acesso a essas tecnologias. Os alunos parece bem interessadas pela aula, afinal e algo novo pra eles. As tecnologias e de grande ajuda para motivar o desenvolvimento dos alunos , ela é uma grande aliada para a inclusão digital, e tem um grande poder para transformar a educação, para que isso ocorra e preciso de educadores qualificados para o corpo docente produzir um bom resultado. O que se observa nesta figura e que futuramente o lápis o papel talvez não inclua mais na lista de material escolar, o que se torna uma despesa a menos para os pais de família, além de diminuir o numero de arvores cortada para produção de papel.